La mayoría de la literatura existente que trata de la brecha digital en el sistema educativo se centra en las escuelas o universidades,
aunque pocas veces vemos un enfoque vertical donde se tenga en cuenta el sistema en conjunto. En este artículo, identificamos
las iniciativas que intentan tender un puente sobre la brecha digital en la situación actual de la educación superior. Tratamos
por qué las políticas que se centran en las infraestructuras (p. ej., portátiles) no son la respuesta, puesto que principalmente dejan
las competencias digitales desatendidas, conduciendo a (o no contribuyendo a corregir) el vacío digital en las universidades en
materia de habilidades. Finalizamos con la propuesta de un marco de referencia general para definir las capacidades digitales
de forma que se incluyan en los programas de estudios en todas las etapas del recorrido educativo.
Me parece muy acertado lo que menciona en este párrafo de inicio. Yo como docente me siento comprometica en el uso eficaz de las Tic; si no nos preparamos permenentemente dificilmente podremos contar con ese mínimo de cultura informática y por lo tanto poco podremos mejorar en todos los ámbitos de nuestra vida, y sobre todo en el escolar, que es donde se requiere generar un cambio y de esta manera generar una educación de calidad.
La información de la página en si, es muy interesante y tiene información que me es útil en la resolución del problema que me preocupa: estar bien informado sobre el uso de herramientas metodológicas (Tic) para valorar e innovar en el proceso de enseñanza-aprendizaje.